科技兴则民族兴，科技强则国家强。在今年4月召开的加强基础研究座谈会上，习近平总书记强调：“弘扬科学家精神，加强科普宣传，激发青少年的想象力和探求欲，让投身基础研究成为更多青少年的人生追求。”作为整个科学体系的源头、所有技术问题的总机关，基础研究聚焦发掘自然界的基本现象、规律和原理，探求物质世界的本质特征，为科学研究搭建底层知识框架，为其他领域研究提供理论基座。科学革命与产业变革的“破晓之光”，许多时候是从基础研究迸发出来的，在这束“破晓之光”中，总有青年的智慧和力量。国际上，牛顿22岁时发现微积分，莱布尼茨发现微积分时28岁；在中国，“十四五”时期国家重点研发计划中，45岁以下青年科技人才担任项目负责人的比例达43.3%。

马克思主义认为，事物的发展遵循从量变累积到质变飞跃的客观规律。基础研究从“0到1”的突破，离不开创新人才的培养和储备。青少年怀揣对未知领域的好奇心、探求欲和想象力，容易摆脱思维定式束缚，对新工具、新方法葆有开放的心态。对青少年进行系统性科普，是厚植基础研究人才根基的战略性积累。近年来，湖南将科普作为培育创新文化的重要抓手，大力弘扬科学家精神，激励青少年立志投身基础科学研究事业。但也要注意到，目前的科普工作依然存在供给错配、优质资源分配不均、社会价值引领欠缺等问题。为此，需进一步优化科普内容、创新科普模式，提升青少年创新思维能力和实践探索能力，为建设科技强省注入源源不断的青春动力。

蔚然成风：为引导青少年投身基础研究厚植沃土

湖南始终把推动青少年科普教育作为基础研究人才培育的“先手棋”，让科技创新“光芒”照亮青少年的成长路。

科普阵地持续拓展，接触渠道不断拓宽。科普阵地建设是推进青少年科普教育工作的基础性工程。截至2025年，湖南全省已建成实体性科技馆14座、流动性科技馆72套，已实现地级市科技馆全覆盖。同时，湖南打破实体场馆“围墙”，积极建设数字化科普创新平台，“湖南数字科技馆”年访问量突破2000万人次，数字科普平台年推送青少年科创内容超120万条，积极推动VR、AI设备走进中小学，为青少年提前接触了解基础研究前沿动态打开“便捷之门”。

品牌活动日渐丰富，科学氛围逐步浓厚。湖南积极开展一系列青少年“记得住、叫得响、愿意来”的科普创新品牌活动，颠覆传统基础研究刻板、枯燥的印象，有效激发了青少年对科学知识的热情和兴趣。全省连续举办47届青少年科技创新大赛，每年吸引中小学生参与数量超过100万人次；举办“实验室开放日”“科学家走进校园”等特色活动6万余场。2026年湖南省科技活动周期间，来自国防科大、省地震局、省生态环境事务中心等单位的科普志愿者走进湘潭市岳塘区31所中小学校，开展航天航空、地震地质、植物科普等各类活动42场，直接参与学生达3.9万人次。全省打造了科技活动周、青少年科技创新大赛、“开学第一课，院士进校园”“未来科学家训练营”等系列科普创新活动品牌。

深度挖掘本土资源，广泛传播科学家精神。截至2025年，湖南已累计建成科学家精神教育基地22个，修订完成科学家精神校园课程300门左右，袁隆平等湖湘卓越科学家光辉事迹被编入中小学教材。湖南日报“走近科学家”系列报道，相继关注了何继善、金展鹏、黄伯云、谭蔚泓、郑健龙等科学家的奋斗事迹。该报道通过深挖湖湘科学家事迹，讲好科学家故事，厚植青少年科研报国的价值根基，荣获中国新闻奖一等奖。

空间很大：培育青少年基础研究志趣仍存短板

创新之道，唯在得人。尽管青少年科普教育工作已取得一定成效，但仍存在亟需补齐的短板，需要清醒认识、精准破局。

一是供给结构有待完善，基础研究内容不足。当前湖南科普创新供给依然存在“重展示，轻应用”的现象，一些科普内容仅单纯聚焦于科学故事、科学成果的展示，对基础学科的前沿创新探索涉猎较少，大量科普内容仍停留于目前科研“已解决问题”层面。

二是优质资源分布不均，乡村青少年触达有限。优质科普创新资源过度流向城市，偏远乡村青少年难以接触较好的科普创新资源。同时，乡村科普创新器材也落后于城市，难以支撑乡村青少年的基础研究启蒙。

三是社会认知存在偏差，价值引领仍有欠缺。迫于升学、就业和考核压力，部分学校和家庭将高就业率、高薪工作当作青少年学习目标，较少引导青少年聚焦基础研究。且仍然有不少家庭被“搞研究坐冷板凳”的浅短性思维蒙蔽，成为青少年选择基础研究方向时的“拦路虎”。

协同发力：以精准举措引导更多青少年投身基础研究

当前，以人工智能为代表的新一轮科技革命和产业变革加速突破，人类认知边界正在不断拓展，越来越多的颠覆性创新成果潜藏于基础研究学科融合的交界面、连接点，各地对基础研究的竞争日益激烈。应瞄准青少年科普教育的痛点、堵点，补齐短板，协同发力，引导带动更多青少年探求未知世界、投身基础研究。

一是以顶层设计统筹谋划，以政策支持凝聚合力。将全省青少年基础研究科普纳入科技强省建设工程，在省委、省政府统一领导下，由科技、教育等部门打出政策“组合拳”，构建青少年科研启蒙、潜力发掘、跟踪培育的链式工作体系。同时，将青少年基础研究科普成效纳入各级相关部门科技工作考核指标，为开展青少年基础研究科普工作提供坚实制度保障。

二是优化科普内容供给，推动优质资源下沉。引导科研工作者在抖音、快手、哔哩哔哩、知乎等新媒体上将科研论文转化为青少年“看得懂、感兴趣”的科普内容。将科学家的科研经历、研究成果等编写成深入浅出的科研故事，让高深的科研理论转变为青少年可感可及的身边故事。推行科普创新“种子”下乡活动，让更多乡村青少年亲手触摸到“科研的脉搏”。

三是搭建早期实践平台，发掘青少年科研潜力。打破科研院所“围墙”，向青少年开放更多国家级、省级重点科研平台，让青少年亲身感受到科研的魅力，从“看科普、听科普”转向“做科研、探未知”。联动省内各高校，每年选拔有兴趣、有天赋的科研爱好青少年，跟随高校科研团队“真刀真枪”做科研，让科研平台成为发掘科研后备人才的“试金石”。近年来，华为、腾讯、吉利等头部企业为了提前构筑人才竞争优势，发掘天赋型研究人才，从中学生当中提前预定好苗子，并加以长期培养。这也印证了抓基础研究应该从青少年抓起。

四是厚植创新文化氛围，点燃青春报国志向。引导社会、学校、家庭养成“风物长宜放眼量”的长远眼光，让青少年懂得“冷板凳”承载着“国之重器”的“热希望”，引导青少年将科研报国作为主动抉择；大力宣扬科学家精神，引导青少年珍惜韶华，筑牢根基，以敢为人先、敢闯敢拼的劲头在未来取得更多“从0到1”的突破。